OBIECTIVE
|
Obiectiv general: Realizarea unei cercetări integrate, având ca element de noutate dubla perspectivă, literară şi psiho-pedagogică, privind presiunea politicului şi ideologicului asupra reflectării literaturii în învăţământul românesc între 1944-1989 şi impactul acesteia asupra modelului comportamental social, evidenţiind măsura în care o instituţie ca învăţământul românesc s-a resimţit la nivelul proiectării modelului educativ, prin selecţia şi „valorificarea moştenirii literare” sau prin impunerea unor noi modele şi scări de valori ideologizate. |
|
|
REZUMAT
|
Obiective specifice: O.1.Delimitarea ariei de analiză şi stabilirea metodelor operative care să permită abordarea interdisciplinară a domeniului investigat. O.2. Identificarea directivelor şi a actelor normative care au condiţionat schimbările educaţionale esenţiale între 1948-1965 şi 1965-1989 O.3 Analiza modului de selecţie a autorilor şi textelor de limbă şi literatură română, operată la nivelul învăţământului între 1948-1965 şi 1965-1989 O.4. Identificarea ideilor, direcţiilor specifice discursului politic şi ideologic care apar în comentariul textelor selectate din manualele şcolare şi cursurile universitare O.5 Cuantificarea şi analiza interdisciplinară a impactului noilor modele literare introduse în manuale (scriitorii care reprezintă noua putere politică) în perioada avută în vedere. O.6 Analiza comparativă a statutului literaturii în învăţământul românesc şi în instituţiile educaţionale din ţări care au trecut prin experienţe politice similare (Portugalia şi Ungaria) O.7 Analiza comparativă a proiectării modelului educaţional prin programa de literatură în perioadele 1948-1965 şi 1965-1989 şi a impactului asupra formării personalităţii unor generaţii consecutive O.8 Realizarea unui raport privind „Statutul literaturii în învăţământul comunist şi efectele politizării acesteia în formarea generaţiilor postbelice” O.9 Diseminarea rezultatelor prin publicare de studii în reviste de specialitate şi organizarea de work-shop-uri, conferinţe
|